Пензенская область - регион возможностей
Доступная среда
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Реестр объектов социальной инфраструктуры для лиц с ОВЗ.
ГКОУ » Пензенская школа-интернат для глухих и слабослышащих детей, обучающихся по адаптированным образовательным программам» единственное образовательное учреждение в Пензенской области для детей с тяжелыми нарушениями слуха и речи. Все воспитанники являются инвалидами по слуху. В настоящее время в школе-интернате обучаются и проживают 100 человек. Школа-интернат участвует в Государственной программе «Доступная среда 2011-2020гг.»
Сведения об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации
Вход в здание школы оборудован пандусом, имеется специальный санитарный узел для инвалидов.
Сведения о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат
Жилые помещения и спальный корпус находятся в этом же здании, поэтому тоже доступны для лиц с ОВЗ.
В здании школы-интерната установлена система автоматической пожарной сигнализации на базе прибора приемно-контрольного охранно-пожарного С2000М, С2000БКИ, расположенного на посту сторожа на 1 этаже. Система включает в себя: Датчики: ИПД-3.1 — 212 шт., ИПР — 16 шт. Звуковое оповещение — сирена сигнальная АС 10. Световые указатели движения «Выход»: расположены на путях эвакуации. Система речевого оповещения пожарная «Орфей»: 16 акустических модулей расположены в актовом зале, спортзале, столовой, коридорах, рекреациях (1 этаж- 5 шт., 2 этаж-5 шт., 3 этаж-6 шт.). Вибрационная система: состоит из приемно-контрольных приборов «MCA-Редут» и оповещателей вибрационных СНО-1, расположенных в спальных комнатах 2 и 3 этажей. На посту сторожа устанбвлен ПАК «Аргус — Спектор Тандем — 1», состоящий из У О О-ATT исп.5/2 («Тандем-2М») и БВИ 4-S1. При срабатывании пожарной сигнализации, сигнал автоматически передается на пульт центрального наблюдения.
Сведения о специально оборудованных учебных кабинетах
В ГКОУ » Пензенская школа-интернат для глухих и слабослышащих детей», есть специально оборудованные учебные кабинеты.
Информация об оборудованных учебных кабинетах
Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
Слухоречевая реабилитация детей-инвалидов является основной в деятельности школы-интерната. В кабинете дефектолога производится подбор слуховых аппаратов, делаются аудиограммы, проводятся фронтальные занятия по технике речи и индивидуальные слуховые занятия с использованием верботональной методики обучения устной речи.
Занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи являются наиболее важными для детей с нарушением слуха и позволяют приблизить речь данной категории детей к уровню слышащих, научить ребят свободно общаться с окружающими людьми, дать детям полноценное образование.
В школе-интернате учебным планом предусмотрены музыкально-ритмические занятия. Музыка звучит во время досуга воспитанников, на праздниках, при проведении спортивных занятий. Музыка широко используется во внеурочной работе по эстетическому воспитанию учащихся. Также музыкальное воспитание способствует совершенствованию творческих способностей детей и содействует их нравственному становлению. Однако глухие и слабослышащие дети могут воспринимать звучание музыкального инструмента, прикладывая руки к его поверхности или ощущая его колебания, находясь на небольшом расстоянии от звучащего инструмента и воспринимая ногами колебания пола и всем телом колебания воздуха, вызванные звучащим инструментом. Ограниченность восприятия музыки на основе вибрационных ощущений связана также с тем, что при выполнении движений под музыку (ходьба, бег, гимнастические и танцевальные движения) дети все время изменяют положение в пространстве, их ноги не находятся постоянно на полу, и вибрации действуют попеременно на разные участки тела. Чередующееся напряжение и расслабление мышц при движении также затрудняет восприятие ребенком вибрационных воздействий. Именно с этой целью кабинет музыкально-ритмических занятий оснащен индукционной петлей и радиоаппаратурой. Они позволяют детям воспринимать звуковые колебания в любом положении тела, слушать музыку, танцевать. В процессе коррекционно-развивающего обучения широко используется игра на элементарных музыкальных инструментах.
 |
 |
В кабинете изобразительной деятельности проводятся уроки рисования, а также осуществляется внеурочная деятельность (во второй половине дня).
 |
 |
Данные занятия способствуют формированию у детей с нарушением слуха эстетических представлений, эстетического вкуса, а также развитию мелкой моторики, что в свою очередь повышает интеллектуальный уровень учащихся и способствует развитию всех высших психических функций.
 |
 |
Дети с удовольствием принимают участие во многих выставках по изобразительному искусству, декоративно-прикладному творчеству городского, регионального и всероссийского уровней, становятся их победителями и призерами.
Для психологической разгрузки, релаксации, снятия интеллектуального, а также мышечного напряжения, обогащения чувственного опыта, активизации внимания, воображения и других высших психических функций была создана сенсорная комната,. Реализации поставленных задач помогает необходимое оборудование: специальные кресла и пуфы для релаксации, воздушнопузырьковая колонна, световой стол для рисования песком, мультимедийный проектор с экраном, сенсорная тропа, зеркальный шар с мотором, звездное небо, ультразвуковой ароматизатор и др.
Интерактивная доска помогает учителю во время уроков и воспитателю во время проведения внеклассных мероприятий наиболее эффективно решать поставленные задачи, делать процесс обучения наиболее наглядным, учить глухого ребенка новым способам действия в различных ситуациях. Такие доски есть в кабинете начальных классов, математики и географии.
 |
 |
Сведения об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
| п/п | Наименование кабинета для практических занятий | ответственный педагог |
| 1 | Кабинет физики и робототехники | Кирилина Н.А. |
| 2 | Кабинет химии | Фоменко И.И. |
| 3 | Кабинет биологии и географии | Шеманаева Е.Г. |
| 4 | Слесарная мастерская Столярная мастерская | Павлов Д.В. |
| 5 | Швейная мастерская | Базина Е.В. |
| 6 | Кабинет музыкально-ритмических занятий | Сыромятникова И.Д. |
| 7 | Кабинет информатики | Ратникова С.А. |
Сведения о библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Сведения об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Сведения о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В школе-интернате имеются средства обучения и воспитания, которые широко используются в учебно-воспитательном процессе. При получении образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература.
В школе-интернате реализуется комплексное индивидуально ориентированное психолого-медико-педагогическое сопровождение в условиях образовательной деятельности всех детей-инвалидов и детей с особыми образовательными потребностями с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития.
Оснащение образовательного учреждения современными средствами информатизации и использование их в качестве нового педагогического инструмента позволяет существенно повысить эффективность образовательного процесса. Кабинет педагогов-психологов и сенсорная комната обеспечены новым современным оборудованием.
Сведения о специальных условиях питания
Организация питания
Сведения о специальных условиях охраны здоровья
Медицинское сопровождение
Информация об условиях охраны здоровья обучающихся
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Доступ педагогов к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в ГКОУ осуществляется с персональных компьютеров, ноутбуков, планшетных компьютеров подключенных к сети Интернет, без ограничения времени и потребленного трафика. Учителя, непосредственно осуществляющие учебно-воспитательный процесс в 1-11-х классах, имеют постоянный доступ к работе в системе ЭЖ АЙТИ Цифровая школа.
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В своей деятельности педагоги и учащиеся используют информацию и материалы, размещенные на информационно-образовательных ресурсах и сайтах: